Useimmille lapsille siirtyminen aikuisuuteen alkaa lukiosta, kun he saavat osa-aikatyötä ja alkavat olla vastuullisempia omasta kuljetuksestaan ja hyvinvoinnistaan. Autistisen lapsen kannattaa kuitenkin aloittaa aikaisemmin, jos haluat auttaa häntä siirtymään aikuisuuteen. Vaikka autisteille on usein paljon ohjelmia, siirtymäkauden resurssit voivat olla rajalliset, joten on tärkeää aloittaa suunnittelu ajoissa. Työskentele lapsen kanssa itsehoidon, koulutuksen ja työllistymistarpeiden parissa, jotta hän voi löytää asunnon, jota hän tarvitsee menestyäkseen aikuisena. Vältä suunnitelmien tekemistä milloin tahansa ilman lapsen panosta-jos lapsi siirtyy menestyksekkäästi aikuisuuteen, hänen henkilökohtaiset toiveensa ja tarpeensa tulee ottaa huomioon joka vaiheessa.
Askeleet
Tapa 1 /3: Majoitusten tekeminen esteettömiksi
Vaihe 1. Arvioi, voiko lapsi elää itsenäisesti
Jokainen autistinen lapsi on erilainen, ja vaikka joillakin lapsilla ei välttämättä ole ongelmia lopulta elää itsenäisesti, toisille tämä voi olla vaikeaa tai mahdotonta.
- Katso lapsia yksilöinä, kun harkitset majoitusta. Jos lapsella on esimerkiksi ongelmia toimeenpanotoiminnassa, sinun on ehkä annettava ylimääräisiä muistutuksia ja laukaisimia, joiden avulla lapsi voi suorittaa päivittäiset toimet mahdollisimman vähän stressiä. Näitä voidaan tarkistaa ajan myötä, jotta lapsellesi saadaan toimivampi järjestelmä.
- Autistisille lapsille voi olla tarpeen opettaa erityisiä, peräkkäisiä vaiheita eri tehtävien suorittamiseen, varsinkin jos heiltä puuttuu sopeutumiskyky. Esimerkiksi autistinen lapsi, jonka herätyskello lakkaa toimimasta, voi päättää, että ratkaisu on nukkua luokkahuoneessaan, jotta hän ei myöhästyisi oppitunnista, eikä vaihtaa herätyskellon paristoa.
- Keskustele lapsen kanssa ja selvitä, haluavatko he elää yksin. Vaikka tämä on joidenkin lasten tavoite, toiset voivat tuntea olonsa mukavaksi ja turvalliseksi, jos he jatkavat asumistaan kotona vanhempiensa kanssa.
- Saatat myös haluta kuulla heidän hoitotiimiään arvioidakseen onnistumisen todennäköisyyttä itsenäisesti ja heidän toimivuuttaan kodin ulkopuolella.
Vaihe 2. Harkitse yhteisöelämän vaihtoehtoja
Monilla yhteisöillä on asumisvaihtoehtoja, joiden avulla korkeamman tuen autistiset ihmiset voivat elää suhteellisen itsenäisesti kokopäiväisen ammattitaitoisen henkilökunnan avulla. Näitä palveluita voi suositella vakuutusyhtiösi, autistisia ihmisiä palvelevien organisaatioiden tai lapsesi hoitotiimin jäsenten kautta.
- Monissa näistä tiloista on neuvonta- ja työnvälityspalveluja, ja ne voivat myös tarjota kuljetuksia työhön ja muista sosiaalisista retkistä.
- Nämä tilat tarjoavat myös monia aktiviteetteja ja muita mahdollisuuksia, joihin autisti ei muuten pääsisi, koska autististen aikuisten tukipalvelut voivat olla hyvin rajallisia.
- Jos lapsi tarvitsee paljon apua, mutta haluaa yrittää elää itsenäisesti kotona olemisen sijaan, yhteisöllinen asumisjärjestely voi tarjota parhaan tasapainon tuen ja itsenäisyyden välillä.
Vaihe 3. Katso kotipalveluja itsenäisemmälle henkilölle
Autistiset aikuiset, joilla on vähäisempi tuki, voivat ehkä omistaa tai vuokrata oman paikan, jos he voivat saada apua ruoanlaitossa, siivoamisessa ja ruokaostoksissa. Etsi avustettuja asumisvaihtoehtoja, jos sinä ja lapsesi uskotte, että tämä sopisi heille parhaiten.
Jos se on taloudellisesti kannattavampaa tai tekisi lapsestasi mukavamman, voit myös luoda pyörivän luettelon perheenjäsenistä ja läheisistä ystävistä, jotka voivat pysähtyä ja tarkistaa lapsesi satunnaisesti
Vaihe 4. Luo visuaalisia vihjeitä itsehoitoon
Jos jotkut autistiset ihmiset eivät näe visuaalista muistutusta tehdä jotain, he eivät tee sitä. Tämä voi olla ongelma perinteisessä asunnossa, jossa tavarat, jotka normaalisti aiheuttaisivat vastauksen tehdä jotain, on piilotettu laatikoihin ja kaappeihin.
- Voit käyttää kuvia ja kaavioita muistutuksina erilaisten tehtävien suorittamiseen. Pidä jokainen askel mahdollisimman pienenä, jotta tehtävä ei ole liian epämääräinen tai ylivoimainen.
- Voit esimerkiksi kiinnittää oven oven taakse kyltin, jossa lukee "onko sinulla…", jota seuraa luettelo tavaroista, joita lapsi yleensä tarvitsee, kun hän lähtee kotoa (kuten reppu, talon avaimet, bussi) passi ja puhelin).
- Voit myös luoda kylttejä kylpyhuoneeseen ja keittiöön varmistaaksesi, että kaikki perushoitotehtävät, kuten syöminen ja uiminen, suoritetaan oikein.
Vaihe 5. Tunnista kuljetustarpeet
Monet autistiset ihmiset oppivat lopulta ajamaan, mutta autismin oppiminen voi kestää kauemmin kuin muilla lapsilla. Jopa autistiset ihmiset, jotka tietävät, kuinka ajaa hyvin, eivät välttämättä ole mukavia pitkiä matkoja.
- Jos lapsella on oma auto, muista, että auton omistamisessa on muutakin kuin vain ajaminen. Varmista, että lapsi ymmärtää ajoneuvon huollon ja tietää, mitä tehdä hätätilanteessa.
- Käy autovakuutuksen kanssa lapsen kanssa, jotta hän tietää, kenelle soittaa ja mitä on tehtävä onnettomuuden tai mekaanisen vian sattuessa. Voit myös sisällyttää hansikaslokeroon yksityiskohtaisia ohjeita tavallisista ongelmista, kuten renkaan vaihtamisesta.
- Jos asut alueella, jolla on merkittävä julkinen liikenne, se voi olla vaihtoehto. Lapsen asuinpaikan on oltava kätevä julkisen liikenteen pysäkille.
- Kuljetus lääkärin vastaanotolle ja sieltä voi olla saatavilla myös vakuutuksesi kautta. Tarkista terveydenhuollon tarjoajalta, kattaako se tämän.
Vaihe 6. Lue autistisista aikuisista
Voit oppia paljon aikuisuuteen siirtymisestä lukemalla blogeja ja kirjoja, jotka ovat kirjoittaneet autistisia aikuisia, joilla on ollut menestyksekäs ura ja muita kokemuksia.
- Koska autistisille aikuisille tarjottavat palvelut ovat rajallisia ja niitä on historiallisesti ollut vieläkin rajoitetummin tai jopa olemattomia, monet autistiset aikuiset löysivät sopeutumistekniikoita ja hyödyllisiä majoitusmahdollisuuksia yksinään kokeilun ja erehdyksen kautta.
- Voit auttaa autistista lasta siirtymään aikuisuuteen hyödyntämällä tätä runsaasti kokemusta ja oppimalla temppuja niiltä, jotka ovat jo siirtymävaiheen läpi.
- Autististen aikuisten etsimät tilit sisältävät Temple Grandinin kirjoituksia, joka on kirjoittanut useita kirjoja kokemuksistaan autismin kanssa, ja Cynthia Kim, jolla on useita julkaistuja kirjoja autistisesta aikuisuudesta, ja myös blogeja kokemuksistaan musingsofanaspie.com.
Vaihe 7. Hae palveluita
Monissa yhteisöissä autististen aikuisten palvelut ovat rajalliset. Tästä syystä on tärkeää tunnistaa palvelut, jotka voivat hyödyttää lasta siirtyessään aikuisikään mahdollisimman pian.
- Monilla palveluilla on jonotuslistoja, mikä tarkoittaa, että sinun on rekisteröitävä lapsi ajoissa, jotta palvelut ovat saatavilla silloin, kun he tarvitsevat niitä. Kysy palveluja tarjoavalta organisaatiolta, onko lapsen oltava yli 18 -vuotias ennen kuin hänet voidaan lisätä jonotuslistalle, vai onko hänellä erillinen jonotuslista alaikäisille.
- Palveluja, joita haluat ehkä etsiä, ovat tukiryhmät autististen opiskelijoiden kanssa, elämäntaitojen mentorointiohjelmat sekä korkeakoulu- tai uraohjaus- ja mentorointiohjelmat.
- Muista, että siirtyminen aikuisuuteen on jatkuva prosessi, ei yksittäinen tapahtuma, kuten 18 vuoden täyttäminen tai lukion valmistuminen. Vaikka palvelut eivät ole saatavilla heti tai niin aikaisin kuin tarvitaan, ne voivat silti olla hyödyllisiä myöhemmin.
Tapa 2/3: Koulutuksen saaminen
Vaihe 1. Luo yksilöllinen siirtymäsuunnitelma
Yhdysvalloissa liittovaltion laki edellyttää yksilöllisten siirtymissuunnitelmien luomista erityistarpeisia opiskelijoita, mukaan lukien autistiset teini -ikäiset, kun he täyttävät 14 tai 16 vuotta.
- Vaikka et asu Yhdysvalloissa tai lapsi ei mene julkiseen kouluun, yksilöllinen siirtymäsuunnitelma voi silti olla hyödyllinen lapselle. Muissa maissa keskustele opettajien tai ammattilaisten kanssa selvittääksesi, onko olemassa samanlaisia lakivaatimuksia.
- Yksilöllisen siirtymissuunnitelman luominen edellyttää lapsen hyvinvoinnista vastuussa olevan tiimin kokoamista. Tähän voivat kuulua paitsi vanhemmat ja opiskelija myös opettajat, neuvonantajat, terveydenhuollon tarjoajat, valmentajat ja jopa työnantajat (jos lapsella on osa-aikatyö).
- Haluat ehkä aloittaa tämän suunnitelman (tai ainakin alkaa ajatella sitä) ennen kuin lapsi aloittaa lukion, joten hänen lukion opintojaan ja toimintaansa voidaan koordinoida ensimmäisestä päivästä riippuen heidän vahvuuksiensa ja kiinnostuksensa mukaan.
Vaihe 2. Tunnista lapsen vahvuudet
Lapsen vahvuudet ja erityisetuudet voivat tasoittaa tietä tyydyttävälle uralle ja onnistuneelle siirtymiselle aikuisuuteen. Lapsen koulutus- ja ammatillisen suunnitelman tulisi keskittyä enemmän vahvuuksiin kuin alijäämien voittamiseen.
- Esimerkiksi autistinen lapsi, joka on hyvä matematiikassa ja muistaa tietokonekoodit, saattaa haluta tulla tietokoneohjelmoijaksi. Monet sertifiointitesteistä voidaan suorittaa suorittamatta perinteistä yliopiston opintojaksoa.
- Jos lapsi on visuaalinen ajattelija, joka on erinomainen valokuvauksessa tai muissa taiteellisissa harrastuksissa, voidaan laatia suunnitelma, jossa otetaan huomioon nämä vahvuudet, kuten valokuvajournalistiksi tai erikoistapahtumakuvaajaksi.
- Kun olet tunnistanut lapsen vahvuudet, voit selvittää, mitä majoituksia lapsi tarvitsee näiden vahvuuksien saavuttamiseksi.
Vaihe 3. Ota lapsi mukaan opetussuunnitelman ulkopuoliseen toimintaan
Lukion ulkopuolinen toiminta ei ainoastaan auta lasta tulemaan tietoisemmaksi tietyllä alueella, vaan myös rakentamaan sosiaalisia taitoja. Lapsen erityisiin kiinnostuksenkohteisiin perustuvat toimet helpottavat muiden kiinnostuneiden tapaamista.
- Jos lapsi on kiinnostunut, harkitse koululiikuntaa liikunnalle. Autistiset lapset voivat olla enemmän kiinnostuneita yksittäisistä urheilulajeista, kuten juoksemisesta, kuin joukkuelajeista.
- Vapaaehtoistyö voi myös antaa lapsen olla vuorovaikutuksessa ihmisten kanssa, joilla on yhteiset intressit työskennellessään hyvän asian puolesta. Jos esimerkiksi lapsi on erityisen kiinnostunut eläimistä, hän voi vapaaehtoisesti työskennellä koirien kanssa paikallisessa eläinsuojassa.
- Jos lapsi on kiinnostunut tietokoneohjelmoinnista, matematiikasta tai luonnontieteistä, harkitse lapsen ottamista mukaan matematiikan tai luonnontieteellisiin kerhoihin koulussa.
Vaihe 4. Muunna erityiset edut urasuunnitelmaksi
Hyvä ura leikkaa usein erityisiä etuja, jotka ovat kasvaneet ja jatkuneet lapsuudesta lähtien. Näiden erityisten etujen luetteloiminen sekä millainen työympäristö olisi hyödyllinen lapsellesi, voi auttaa kaventamaan vaihtoehtoja. Uraohjaaja voi auttaa sinua tässä prosessissa.
- Yleensä autistisen henkilön on aloitettava lähtötasolta ja edettävä ylöspäin. Useimmilla autistisilla aikuisilla ei ole sosiaalisia taitoja myydä itseään haastattelussa, joten heidän on hankittava kokemusta, joka auttaa heitä nousemaan urapolulle ajan myötä.
- Esimerkiksi lapsi, joka on visuaalinen ajattelija, voi nauttia uransa suunnittelusta. Kun he saavat kokemusta, he voivat siirtyä arkkitehtisuunnitteluun.
- Lapsi, joka on erityisen kiinnostunut eläimistä, voi helposti aloittaa koirankouluttajana, trimmaajana tai eläinlääkärin avustajana.
- Jos lapsesi on ilmoittautunut yhteisöopistoon tai yliopistoon, uraneuvonta voi olla heille ilmaista. Jos ei, vakuutuksesi voi auttaa sinua löytämään työneuvojan.
Vaihe 5. Keskustelkaa korkeakoulutuksesta
Korkeakoulututkinnon saaminen voi olla hyvä teini -ikäisille, jotka haluavat erikoistuneemman alan. Joissakin kaupoissa, vaikka korkeakoulututkinto ei ole välttämätön, se voi tarjota vakaamman perustan alalla.
- Lapsi saattaa haluta ilmoittautua alun perin yhteisöopistoon, jossa hän voi suorittaa peruskursseja ennen siirtymistä suurempiin yliopistoihin.
- Jotkut autistiset opiskelijat voivat pystyä käsittelemään vain osa-aikaista koulunkäyntiä, kun taas toiset hyötyvät kokopäiväisestä yliopisto-ohjelmasta.
- Jos opiskelija aikoo asua kotona, etsi lähellä olevia kouluja, jotka tarjoavat sellaisia koulutusohjelmia, joita opiskelija saattaa haluta. Jos he haluavat asua asuntolassa, etsi kouluja, joilla on vankat tukiohjelmat ja -palvelut, joista opiskelija voi saada luotettavaa apua.
Vaihe 6. Kannusta itsepuolustusta
Kun autistinen lapsi on yksin, hänen on kyettävä kertomaan muille, milloin he tarvitsevat tiettyä majoitusta tai milloin jokin häiritsee heitä. Voit auttaa lasta siirtymään aikuisuuteen opettamalla hänelle, kuinka puolustaa tehokkaasti omia tarpeitaan, ja opastamalla häntä löytämään omat ratkaisunsa sen sijaan, että kertoisit heille, mitä tehdä.
- Keskustele lapsen kanssa siitä, kuinka pyytää apua, jos hän sitä tarvitsee, ja miten hän voi kertoa tarpeistaan muille. Muista, että lapsi ei ehkä pysty tunnistamaan, milloin hän tarvitsee apua.
- Saatat pystyä työskentelemään ohjaajien ja terveydenhuollon tarjoajien kanssa luodaksesi sosiaalisia tarinoita, jotka auttavat nuorempia lapsia ymmärtämään, miten he tunnistavat, milloin he tarvitsevat apua ja milloin he voivat tehdä asioita itse.
- Ottakaa huomioon, milloin ympäristö voi olla ylivoimainen, opettakaa lasta puhumaan omasta puolestaan sen sijaan, että luottaisitte siihen, että te tai toinen aikuinen teette sen puolestanne. Esimerkiksi ravintolassa voit sanoa "kerro palvelimelle, mitä haluat syödä ja miten se pitäisi valmistaa".
- Autistic Self Advocacy Network (ASAN) isännöi vuosittaista kesäjohtamiskonferenssia ("Autism Campus Inclusion Summer Leadership Academy"), joka auttaa kouluttamaan opiskelijoita tehokkaista kampuksella toimivista asianajotoimista ja itsepuolustuksen taidoista ja tekniikoista.
Tapa 3/3: Pitkäaikaisen työn löytäminen
Vaihe 1. Apua verkostoitumiseen
Verkostoituminen on paras tapa kenelle tahansa löytää työtä, ja tämä pätee vielä enemmän autistisiin opiskelijoihin ja aikuisiin, joilla voi olla vaikeuksia esiintyä perinteisessä haastattelutilanteessa. Yritä yhdessä lapsesi kanssa ymmärtää ero ystävien kanssa puhumisen ja vuorovaikutuksen välillä ammattimaisessa ympäristössä.
- Keskustele ihmisten kanssa, jotka työskentelevät lapsen mielestä kiinnostavissa tehtävissä tai jotka vastaavat heidän erityisiä kiinnostuksen kohteitaan. Selvitä, voiko lapsi varjostaa kyseisen henkilön työpäivänä tai olisiko hän valmis ohjaamaan lasta.
- Järjestä henkilökohtaisia kohtaamisia, joissa lapsella on mahdollisuus näyttää henkilölle, mitä hän voi tehdä sen sijaan, että häntä pyydettäisiin vain puhumaan itsestään.
- Luo suhde yhden henkilön kanssa, jotta he voivat esitellä lapsen muille, jotka voivat tarjota lisäapua, joka liittyy lapsen etuihin tai valittuun urapolkuun.
Vaihe 2. Arvioi sosiaaliset ja viestintätarpeet
Erilaiset työt voivat olla sopivia riippuen lapsen kommunikaatiokyvystä ja siitä, kuinka hyvin hän on sosiaalisessa vuorovaikutuksessa, etenkin ihmisten kanssa, joita he eivät tunne hyvin.
- Jos lapsella on merkittäviä viestintävaikeuksia, hän ei välttämättä ole mukava työssään, joka vaatii säännöllistä vuorovaikutusta yleisön kanssa, kuten myynti- tai palvelualalla.
- Toisaalta, autistiset ihmiset, jotka ovat taitavia käsittelemään skriptejä, voivat tyypillisesti hoitaa peruskassaustehtävät, koska näissä asemissa olevat virkailijat sanovat yleensä samat asiat jokaiselle linjan läpi tulevalle asiakkaalle.
- On myös syytä pitää mielessä, että monet autistiset ihmiset eivät välitä toistuvista tai yksitoikkoisista tehtävistä, kuten varastoinnista tai siivouksesta. Autistiset lapset, jotka eivät voi tehdä erikoistöitä, saattavat pitää tällaisia töitä miellyttävinä.
- Joissakin töissä, kuten graafisessa suunnittelussa tai tietokoneohjelmoinnissa, voi olla sosiaalinen elementti, jota voidaan käyttää, kun on olemassa ihmisiä, jotka ovat erittäin taitavia tekemisissään. Esimerkiksi autistinen henkilö voi pystyä toimimaan yhdessä työtoverin kanssa, joka hoitaa työn esittely- tai myyntinäkökohdat.
Vaihe 3. Etsi harjoittelupaikkoja
Harjoittelupaikat ovat loistava tapa autistisille ihmisille saada jalkansa työnantajan luo ja näyttää muille taitojaan ja kuinka hyödyllisiä he voivat olla. Harjoittelu antaa autistille myös mahdollisuuden "kokeilla" työpaikkaa ja nähdä, kuinka hyvin se vastaa heidän tarpeitaan.
- Monissa tapauksissa autistinen henkilö, joka tuntee olonsa mukavaksi yrityksessä, pysyy siellä pitkään. Harjoittelu voi johtaa työtarjoukseen, mikä johtaa pitkäaikaiseen työsuhteeseen.
- Keskity harjoituksiin, jotka ovat ohjattuja ja joilla on paljon valvontaa niissä, joissa harjoittelijan odotetaan olevan enemmän itseohjautuva tai motivoitunut.
- Varmista, että autistisella opiskelijalla on runsaasti mahdollisuuksia missä tahansa harjoittelussa osoittaa taitojaan ja harjoittaa kentällä.
Vaihe 4. Käsittele haastattelut
Autistiset opiskelijat eivät välttämättä toimi hyvin haastatteluissa sosiaalisten taitojen puutteen ja kyvyttömyyden "myydä itsensä" vuoksi. Näistä syistä on usein tärkeää löytää muita tapoja, joilla työnantaja tunnistaa autistisen henkilön.
- Harjoittelut ovat yksi tapa autistisille ihmisille saada jalkansa ovelle, mutta harjoittelupaikat eivät välttämättä ole runsaat joillakin aloilla.
- Voit auttaa autistista lasta siirtymään aikuisikään auttamalla häntä rakentamaan portfolion työtuotteistaan ja laatimalla luettelon saavutuksistaan valitsemallaan alalla.
- Kun lapsella on merkittävä työvalikoima, hän voi ottaa yhteyttä työnantajiin ja myydä työnsä sen sijaan, että yrittäisi myydä itseään tai tehdä vaikutuksen ja haastatella sosiaalisia taitojaan.
Vaihe 5. Ymmärtää koulupohjaisten ohjelmien rajoitukset
Monista koulupohjaisista ohjelmista ei ehkä ole resursseja tai ne voivat ryhmitellä autistisia opiskelijoita, joilla on korkea älykkyysosamäärä tai poikkeukselliset taidot, yhdessä muiden erityisoppilaiden kanssa, joilla ei ole kykyjään, mikä voi estää lahjakkaita.
- Osa autistisen lapsen siirtymisestä aikuisikään on käytettävissä olevien ohjelmien arviointi ja lisäpalvelujen ja tuen löytäminen, kun koulupohjaisia ohjelmia ei ole.
- Työskentele lapsen opettajien kanssa ymmärtääksesi tarkalleen, mitä koulu voi tarjota. Vertaa tätä lapsen tarpeisiin selvittääksesi, mistä saatat joutua poimimaan löysyyden varmistaaksesi, että lapsi saa parhaan mahdollisen palvelun. Hyödynnä kaikki käytettävissäsi olevat resurssit.
